o mnemônico É um sistema formado por regras e métodos que servem para lembrar ou aprender algo específico: dados, anos, nomes, números ou fórmulas. A base da mnemônica é usar o conhecimento anterior para incorporar um novo.
Existem múltiplas regras e técnicas mnemônicas que cada pessoa pode criar ou adaptar de acordo com os conceitos que precisa lembrar. Por exemplo: asociación de palabras, acrósticos o mnemotecnia visual (como colocar um livro no balcão para não esquecer de devolvê-lo no dia seguinte).
Las mnemônicos Eles são muito usados como técnica de memorização para lembrar palavras complicadas, nomes de cidades ou datas históricas. Eles são uma ferramenta usada pelos alunos para memorizar conceitos de diferentes assuntos.
Freqüentemente, os mnemônicos funcionam bem com imagens e muitos estão relacionados escrita. Em geral, nas regras mnemônicas escritas não há relação entre a palavra que se usa e a que se quer lembrar, mas servem como um método de associação. Por exemplo: Se você quer lembrar a palavra “Cartagena” você pode pensar em lembrar uma carta que pertence a outra pessoa: “Carta ajena”.
- Técnicas de aprendizado
Características dos mnemônicos
Algumas características dos mnemônicos são:
- É um método baseado na repetição.
- Permite associar novos conceitos a ideias anteriores ou conhecidas.
- Permite incorporar parte da história pessoal de cada indivíduo para a memorização de algo específico.
- Ele permite que você se lembre de dados, datas, nomes e qualquer tipo de informação.
- É usado pelos alunos como uma técnica de memorização.
- Permite que cada sujeito crie suas próprias regras e métodos de acordo com suas necessidades.
Exemplos de mnemônicos
- método das iniciais. Uma lista de conceitos é memorizada através da construção de uma nova palavra com a inicial de cada uma das palavras a serem lembradas.
Por exemplo: Um aluno quer lembrar os países da América do Norte e cria a palavra: MEUC, com base nas iniciais de M éxico, E stados você ninhos e C anadá.
Agora o aluno vai memorizar aquela nova palavra criada, que servirá de referência para lembrar o nome dos países.
- associação de souvenirs. As palavras estão associadas a experiências do sujeito.
Por exemplo: Se um aluno quiser lembrar o nome de um novo professor chamado “Hannibal” pode associá-lo a um parente ou vizinho com o mesmo nome e evocar a memória desse vizinho ou parente que tem o mesmo nome.
- Associação de palavras. As palavras são associadas e é útil quando a ordem de uma sequência deve ser respeitada.
Por exemplo: Um aluno quer se lembrar de uma sequência: “ícone, índice e símbolo”. Associe as iniciais das três palavras: “i, i, s” com nomes de pessoas conhecidas: “EU rene y (que representaria a letra “eu ”) S ol” e então memorize a frase.
- palavra ou frase criativa. Uma palavra inventada é formada com base nas primeiras letras dos conceitos a serem memorizados.
Por exemplo: Um aluno tem que aprender cinco capitais europeias e cria a palavra: MALIROPABE para memorizar os nomes das cidades de: Mãe seco, li sboa, Ro mãe, pa rir e Ser rlin.
- método de história. Vários elementos a serem lembrados são usados para construir uma história que os inclua.
Por exemplo: Uma aluna quer se lembrar do ano da conquista da América: 1492. Para isso, ela inventa e memoriza uma história que inclui os números 1, 4, 9 e 2: “A dona do apartamento 1 visitou seu vizinho 4 andar e perguntou se ele a acompanhava para comprar 9 pães para eles 2 filhos”.
- acrósticos. A primeira letra do conceito a ser estudado é usada para formar uma frase.
Por exemplo: Para lembrar os planetas e sua ordem em relação ao Sol (Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno), o aluno cria e memoriza a seguinte frase: “M eu V ou seja T ía M ária J você ama S você está aí você sar N números”.
- Técnica de loci. Imagina-se um percurso frequentemente percorrido e associam-se objetos desse percurso aos conceitos a memorizar.
Por exemplo: Um aluno relaciona as lojas que estão no quarteirão de sua casa com o nome dos continentes que tem que memorizar e monta uma história: “Primeiro há Oceânia que é uma padaria, depois passamos pela mercearia onde a Angélica, que é de América. Na loja de roupas eu compro tecidos de Europa no bar vendem cervejas de Ásia encontro-me na praça com Germán recém-chegado de África ”.
- fragmentação da informação. É usado principalmente para memorizar números longos ou palavras longas e difíceis.
Por exemplo: Uma aluna tem que lembrar o número: 1536453968, ela fragmenta e forma grupos de números menores: 15 / 36 / 45 / 39 / 68. Ela faz o mesmo com a palavra: radiografia, para lembrar ela separa em rádio e ortografia.
- conversão numérica. Um conjunto de números a serem memorizados é associado a consoantes.
Por exemplo: Um aluno quer lembrar a data do início da Primeira Guerra Mundial: 1914. Pela semelhança gráfica, associe 1 à letra “I”, 9 à letra “J” e 4 à letra “A”. ”. ”, que forma a palavra: IJIA, que você memorizará posteriormente.
- Mnemotecnia visual. As imagens são usadas para lembrar algo específico.
Por exemplo: Uma menina fecha as mãos para memorizar os dias dos meses do ano, os nós dos dedos representam os meses que têm 31 dias e as cavidades representam os meses que têm 30 dias (ou 28 no caso de fevereiro).
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