Uma breve história da educação e a missão de ensinar
A educação sempre desempenhou um papel fundamental na transmissão e preservação do conhecimento de geração em geração. A possibilidade de ensinar, ou seja, de educar ou treinar, vai muito além de simplesmente oferecer aos jovens técnicas e conhecimentos objetivos para memorizar e praticar para que possam adquirir um ofício. Educar é também transmitir valores fundamentais, ensinar uma visão de mundo e fortalecer comportamentos, modos de pensar. É perpetuar um sistema e ao mesmo tempo semear as sementes da mudança que está por vir.
Desde quando você foi educado?
Uma breve história da educação remonta, naturalmente, à Antiguidade, quando surgiram os primeiros modelos de ensino que conviviam com a religião. Os mandamentos judaico-cristãos, por exemplo, nada mais eram do que uma forma de “educar” o povo de Israel: convencê-lo a seguir certas regras, a respeitar certos valores, até a realizar ritos. Existem muitos outros exemplos, como as antigas tradições da China, Índia e Egito, nas quais o plebeu era ensinado não só a realizar suas tarefas camponesas —algo que aprendeu imitando seus pais—, mas também a adorar o sol e suas representante na Terra, o faraó.
O ensino consistia, então, na transmissão de um ofício (forma de trabalhar) pela família ou pelos oficiantes locais (o ferreiro da cidade ensinava seus jovens aprendizes, por exemplo); e numa formação religiosa, que continha valores morais, considerações políticas, hábitos alimentares e mecanismos rituais (como rezar ou agradecer antes de comer).
Esses ensinamentos eram dados oralmente e por repetição, o que limitava o aprendizado à memorização e, aliás, permitia a distorção da mensagem: todos podiam memorizar as coisas de uma forma um pouco diferente.
Para o surgimento da escola, ou de um espaço remotamente semelhante ao que hoje entendemos por ela, seria necessária a invenção da escrita, ou seja, de uma tecnologia capaz de fazer perdurar as ideias para além da geração de quem as concebeu. Assim, os textos sagrados poderiam ser ensinados e divulgados, as obras artísticas preservadas e a educação difundida e complexa.
Além disso, a escrita é em si um conhecimento que deve ser aprendido, razão pela qual os primeiros sistemas educacionais na Índia, China e Egito consistiam justamente em aprender a ler textos religiosos e a alfabetização, juntamente com atividades físicas como ginástica, natação ou o prática do desenho e da geometria.
Ainda assim, o primeiro sistema educacional adequado surgiu na Grécia antiga. Inicialmente destinava-se aos filhos da nobreza, mas acabou por ser administrado pelo Estado e, por isso, destinado a toda a juventude grega livre e masculina. O ensino estava inicialmente nas mãos de um professor ou retóricaque através do castigo físico transmitia disciplina, esportes e mnemônicos para treinar indivíduos que posteriormente poderiam ser educados por filósofos, estudiosos de vários assuntos naturais, sociais, matemáticos e literários.
No entanto, a educação na Grécia antiga respondia a diferentes modelos, consoante a cidade-estado em que se desenvolvia: o modelo ateniense, centrado na leitura de Homero e na kalokagathiaa “educação do corpo e da alma” ou a educação espartana, dedicada quase inteiramente à preparação para a guerra e à participação civil e política.
Foi assim que no século IV dC. C., durante o governo de Alexandre Magno, o conceito de Enkiklos paideia (termo de onde vem nossa palavra “enciclopédia”), ou seja, o conhecimento que deve ser exigido de todo homem educado, composto por 7 ciências diferentes: gramática, retórica, dialética, aritmética, música, geometria e astronomia. Assim, a cultura grega tornou-se referência de refinamento e civilização para as elites romanas.
Foram os romanos, de fato, que sistematizaram o ensino grego e o transformaram em um processo, uma dinâmica massiva e interligada, através das primeiras escolas, liceus (nome retirado do ginásio na Grécia onde Aristóteles ensinava) e academias.
ensino medieval
Tradicionalmente, a Idade Média (etapa iniciada após a queda do Império Romano do Ocidente) é considerada uma época de obscurantismo e ignorância, uma vez que a religião cristã foi fanaticamente imposta no Ocidente, negando a rica tradição clássica greco-romana. Hoje sabemos que não era assim, embora esta época representasse uma inegável ruptura com relação aos modelos educacionais e, sobretudo, aos conteúdos ensinados na antiguidade.
A educação medieval ocorria exclusivamente no âmbito religioso, ou seja, nos conventos e mosteiros, já que a palavra escrita era quase que estritamente reservada ao clero. Mesmo a nobreza medieval era analfabeta e os desenvolvimentos científicos e filosóficos sempre foram realizados sob estrita supervisão religiosa, para que não cometessem heresia ou desacato e devessem ser punidos exemplarmente. O latim era a língua dos textos sagrados, como a Bíblia, com os quais era ensinado por repetição e memorização, quando não por cópia manual repetitiva.
No entanto, após a renovação educacional de Carlos Magno no século IX, foram criadas escolas abertas aos não religiosos, embora com controle total sobre estes últimos. Assim, desenhou-se um modelo educacional que contemplava apenas duas instâncias: a escola monástica, dedicada aos estudos primários ou educação básica, fundamentalmente oral e gratuita, para o povo; e a escola episcopal ou catedrática, encarregada dos estudos secundários, que acontecia nos mosteiros e onde iam exclusivamente os jovens aristocratas, os que se preparavam para o clero e os excepcionalmente dotados.
Quanto à pauta, a educação básica era acima de tudo isso: fundamental. Os plebeus nem sequer eram ensinados a ler e escrever, habilidades que nunca precisariam em suas vidas. Por outro lado, o ensino superior contemplava dois conjuntos de saberes: o trivium (gramática, dialética e retórica) e o quadrivium (aritmética, música, geometria e astronomia). Muito desse conhecimento foi herdado de filósofos gregos como Aristóteles ou Ptolomeu, desde que não contradissessem o credo religioso vigente.
educação moderna
Para chegar à educação moderna, prelúdio da educação contemporânea, teriam de passar os 1500 anos da Idade Média e o Renascimento teria de acontecer na Europa. Este movimento estético e filosófico nascido na Itália retomou os ensinamentos clássicos e a herança greco-romana e rompeu com os rígidos esquemas da escolástica medieval. O humanismo, a nova tendência cultural e de pensamento, permitiu novas liberdades de decisão individual ao colocar o ser humano no centro da criação, lugar que tradicionalmente ocupava Deus.
Um dos grandes educadores que construiu a educação moderna foi Juan Amos Comenio (1592-1670), que propôs um modelo de escola desde a primeira infância, pois não considerava a família uma instituição capaz de transmitir valores à criança. Seu texto Magna Didática Foi fundamental para organizar as ideias pedagógicas da época, entre as quais a necessária gradualidade da aprendizagem, ou seja, que os jovens aprendessem gradativamente de acordo com seu crescimento físico e pessoal.
Nos séculos seguintes, a luta de classes estava se formando, que acabou com o Antigo Regime e estabeleceu o capitalismo e também transformou a escola e o processo educacional. O novo processo educativo centrou-se no reforço dos valores democráticos e patrióticos, essenciais na era dos Estados-nação, e também na aprendizagem de ofícios e saberes cada vez mais especializados e rentáveis, ou seja, na formação de trabalhadores cada vez mais especializados.
Isso foi logicamente influenciado pela ascensão da ciência e do desenvolvimento tecnológico, que demonstraram para o bem e para o mal o imenso poder que existe no conhecimento acumulado: ao nos apoiarmos nos ombros de gigantes, como formulava Isaac Newton, podemos chegar a vislumbrar as mais complexas verdades universais e, conseqüentemente, dominar as forças naturais em nosso benefício. E a educação, como se não bastasse, nos ensinará a exercer esse poder em benefício da espécie e não em seu detrimento egoísta, desde que saibamos aprender com os erros do passado. Recordá-los, transmiti-los e interpretá-los: esta é uma das tarefas fundamentais da educação contemporânea.
Referências:
- “Ensaio” na Wikipédia.
- “História da educação” na Wikipédia.
- “Modelos de ensino” na Wikipedia.
- “A evolução da educação na América Latina” na Universidad Siglo 21.
O que é uma redação?
O ensaio é um gênero literário, cujo texto se caracteriza por ser escrito em prosa e por abordar livremente um tema específico, valendo-se dos argumentos e apreciações do autor, bem como dos recursos literários e poéticos que permitem embelezar a obra e aprimorar sua estética recursos. É considerado um gênero nascido no Renascimento europeu, fruto, sobretudo, da pena do escritor francês Michel de Montaigne (1533-1592), e que ao longo dos séculos se tornou o formato mais utilizado para expressar ideias de forma estruturada , forma didática e formal.
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- redação sobre direitos humanos
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